Todas estas palabras tienen el mismo significado. ¿Quieres saber cuál es?. Pues comienza un viaje alrededor del mundo para descubrirlo. Prepara tu equipaje: los ojos, bolígrafo y papel, tu traductor simultáneo y un poco de imaginación...

 

 

 

Webquest para Tercer Ciclo de Educación Primaria

Elaborada por Chema Tejadas

C.E.I.P. Juan de Vallejo (Burgos)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Os váis a convertir durante unos días en investigadores. Por lo tanto tenéis que seguir todos los pasos que siguen ellos: recopilar información (buscando en diversos medios: internet, bibliotecas, prensa, etc.), resumirla y explicar vuestras conclusiones a los demás.
  • Vuestra tarea consistirá en recoger cuentos y leyendas de los cinco continentes.

      Una vez hecho esto tendréis que presentar los textos elegidos en un trabajo que puede presentarse bien como un documento en formato Word o en una presentación de Power Point, para lo que podéis añadir imágenes que ilustren los textos.

    • Con los cuentos recopilados publicaremos un libro que guardaremos en la Biblioteca.
    • Después os invitamos a convertiros en Cuentacuentos, eligiendo el cuento que más os haya gustado para contárselo a otros compañer@s más pequeñ@s o no.
  • En el apartado de PROCESO os explico los pasos y las actividades que debéis hacer para llegar a ese resultado final.

 

 

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  1. Primero, dividimos la clase en equipos de trabajo (5 componentes). Cada equipo deberá elegir un portavoz .
  2. Deberéis repartir el trabajo entre los componentes del equipo: cada uno buscará información sobre cuentos y leyendas de un continente determinado (Europa, Asia, África, América y Oceanía) y tendrá que elegir el que más le guste. Deberá copiar el texto en un documento de Word o en una presentación de Power Point, añadiendo las imágenes que crea conveniente. (plantilla de Word)
  3. Cada uno realizará el trabajo individual de búsqueda de información utilizando todas las fuentes posibles (Internet y Biblioteca).
  4. Con los textos recopilados por todos los grupos, la editorial Juan de Vallejo, editará un libro para la Biblioteca.
  5. Al terminar el trabajo individual, todos los componentes leerán los cuentos recopilados por sus compañer@s para elegir entre tod@s el que más guste.
  6. Ese será el cuento que contéis a otr@s compañer@s (los más pequeños, o no...). Para contarlo podéis elegir varios métodos:
          • Realizar una presentación de Power point con imágenes y sonido que apoye vuestra narración.
          • Contarlo o leerlo directamente entre varias personas con apoyo de música, sonidos y objetos.
          • Representar la historia del cuento como si fuese una pequeña obra de teatro.
  7. Para esta última fase del proyecto de investigación también debéis distribuiros el trabajo. Así mientras algunos son los que van a contar el cuento, otros ayudarán a buscar las imágenes, la música, los objetos o a preparar lo que se necesita para la representación.

 

 

 

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Recursos en Internet

 

Aquí tienes algunos enlaces a páginas web donde encontrarás información de los distintos apartados. Para completar tu investigación, te sugiero que acudas a otras páginas utilizando algún buscador como Google:

 

Recursos en la Biblioteca:

 

  • Cuentos populares rusos. Editorial Anaya
  • Leyendas guineanas. Editorial Doncel
  • Narraciones italianas. Editorial Aguilar
  • Cuentos egipcios. Editorial Afha
  • Narraciones de la vieja India. Editorial Aguilar
  • Historias de nuestro mundo. Editorial Santillana

 

 

Busca los títulos de los libros que necesitas en la Biblioteca Pública antes de desplazarte a ella. Pinchando en la imagen se abrirá la página de la Biblioteca Pública de Burgos y podrás buscar en su Catálogo General, los libros que necesitas.

 

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Evaluación del Trabajo presentado: archivo de Word o Power Point

 

Aspectos

Mejorable

Aceptable
Buen nivel
Excelente
Contenidos
Información demasiado sencilla
El contenido demuestra que se ha entendido lo que han trabajado
La información es clara y muestra cierta reflexión sobre el tema
La información es excelente: han entendido el tema, y han profundizado y ampliado.
Organización de los contenidos.
Confuso, incompleto y sin una dirección clara.
Se han cubierto las diferentes secciones pero no hay conexión ni transición entre ellas.
La organización es adecuada y estan  relacionadas  entre sí.
Muestra una planificación cuidadosa y una secuenciación lógica y clara.
Aspectos lingüísticos.
Muchos errores. Difícil de entender.
Adecuado  a pesar de que hay algunos errores.
Fluido y claro  a pesar de algunos errores.
Fluido y con un buen nivel lingüístico.
Presentación
Poco elaborada.  Poco visual. No utiliza imágenes,  gráficos,  enlaces, etc.
La presentación es correcta pero poco atractiva.
La presentación es correcta y  visual.
La presentación  está muy trabajada y es muy atractiva  visualmente.
Trabajo en grupo
Trabajo demasiado individualista. No hay relación entre las  secciones
Se aprecia colaboración y trabajo de equipo en la estructura global.
La tareas  individuales estan relacionadas entre si.
El documento demuestra  puesta en común y  planificación  conjunta.

Autoevaluación

Aspectos
Mejorable
Aceptable
Buen nivel
Excelente
Contribuciones  al grupo
Sólo parte del grupo se ha implicado.
Casi todos se han implicado y han completado sus tareas.
Todos  han colaborado en el grupo, aunque a diferentes niveles.
Todo el grupo se ha implicado en el trabajo de forma similar.
Puesta en común
Ha habido cierto conflictos en las discusiones de grupo.
No ha habido conflictos pero no todo el mundo ha participado por igual.
La puesta en común ha servido para planificar y resolver dudas.
Las discusiones han ayudado al equipo de  trabajo.
Autonomía
Continuamente hemos necesitado al profesor.
Pocas veces hemos necesitado la ayuda del  professor.
Con frecuencia hemos resueltos nosotros mismos los problemas.
Los problemas se discutían en el grups y se buscaban soluciones conjuntas. 

 

 

 

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Creo que a estas alturas ya sabrás perfectamente cuál es el significado de todas esas palabras. Hadithi es la traducción de la palabra "cuento" al idioma swahili, uno de los más hablados en el continente africano.

Seguramente habéis disfrutado con las historias de buena parte del mundo y habéis podido descubrir algunas diferencias y también cuentos y leyendas que se parecen mucho a los que conocíais antes de empezar este proyecto.

Y la experiencia de convertirse en Cuentacuentos ¿ha sido positiva?, ¿cómo os habéis sentido delante del público?, ¿os gustaría repetir?

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Título de la WebQuest

  • Hadithi, cuentos del mundo

Área a la que va destinada

  • Lengua Castellana y Literatura

Nivel:

  • Tercer Ciclo de Primaria

Duración de la actividad :

  • Aproximadamente de 6 a 8 sesiones

Materiales:

  • Ordenadores, acceso a Internet, bibliografía y plantillas de apoyo al trabajo.

Sugerencias:

  • Es interesante que cada grupo nombre un portavoz y mantener reuniones con ellos para aclarar cualquier problema que pueda surgir.
  • Pedir a los portavoces de vez en cuando información sobre el progreso en el trabajo para hacerles conscientes del límite de tiempo.
  • Recordar a los alumnos y alumnas que lean las secciones de "proceso" y "evaluación" antes de comenzar a trabajar.

 

 

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